Karakteristik Media Pembelajaran Hindu pada Anak Usia Dini di Pratama Widyalaya

Abstract

Pratama Widyalaya merupakan satuan pendidikan formal Hindu setara taman kanak-kanak yang dibina oleh Kementerian Agama Republik Indonesia melalui Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Hindu. Pembelajaran Hindu pada anak usia dini menuntut media yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak sekaligus mampu menanamkan nilai-nilai sraddha-bhakti, susila, dan acara. Kajian ini bertujuan menganalisis karakteristik media pembelajaran Hindu yang efektif untuk anak usia dini di Pratama Widyalaya. Penelitian menggunakan metode kajian pustaka (library research) dengan pendekatan deskriptif-analitis terhadap 30 sumber yang terdiri atas artikel jurnal terindeks SINTA, buku referensi, sastra Hindu, dan dokumen kebijakan yang diterbitkan pada rentang 2015-2025. Analisis dilakukan secara tematik dengan teknik content analysis. Hasil kajian menunjukkan lima karakteristik utama media pembelajaran Hindu di Pratama Widyalaya: (1) bersifat kontekstual-kultural, berakar pada budaya Hindu Nusantara terutama Bali; (2) sarat nilai sraddha-bhakti dan susila yang terintegrasi dalam konten; (3) multisensori dan interaktif sesuai prinsip bermain sambil belajar; (4) memanfaatkan simbol-simbol Hindu seperti pelinggih, banten, aksara suci, dan cerita itihasa-purana yang disederhanakan; dan (5) adaptif terhadap perkembangan teknologi digital tanpa meninggalkan dimensi tattwa, susila, dan acara. Simpulan kajian menegaskan bahwa media pembelajaran Hindu untuk anak usia dini harus mengintegrasikan dimensi pedagogis dan teologis Hindu dalam kerangka pembelajaran yang menyenangkan. Implikasi praktisnya adalah perlunya pengembangan media pembelajaran Hindu berbasis kearifan lokal yang sistematis untuk satuan Pratama Widyalaya di seluruh Indonesia.